南京理工大學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓
設(shè)計(jì)/竣工：2001/2003年
建筑規(guī)模：21600㎡
項(xiàng)目性質(zhì)：教學(xué)科研
建設(shè)地點(diǎn)：南京理工大學(xué)
獲獎情況：2003教育部優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)建筑三等獎
南京理工大學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓設(shè)計(jì)追求的是空間組織的秩序性和建筑形式表現(xiàn)的內(nèi)在邏輯性，遵循自外而內(nèi)與自內(nèi)而外雙向設(shè)計(jì)法則，在理性原則控制下展示建筑的個性。設(shè)計(jì)充分利用南京理工大學(xué)特有的自然地理優(yōu)勢，引入周邊風(fēng)、林、山以及人文景觀于基地環(huán)境中，整體融入?yún)^(qū)域地景。建筑形體化整為零，以謙遜的姿態(tài)與周邊建筑體量相協(xié)調(diào)，保持著平等的對話關(guān)系。南京理工大學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓由物理實(shí)驗(yàn)中心、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心和力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心三個部分組成，設(shè)計(jì)采用聚散適宜、相對集中的建筑布局方式，各實(shí)驗(yàn)區(qū)域通過合理的功能分區(qū)以及水平和垂直交通的有機(jī)聯(lián)系使得實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、管理和研究活動高效便捷。運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)方法將不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能分類組合形成單元體，順應(yīng)校園空間形態(tài)由南至北排列，通過中間連接體串接起來形成了三面圍合的內(nèi)聚性組團(tuán)院落、廣場，這些院落、廣場在有效組織與疏導(dǎo)各類人流的同時，也為建筑自身提供了很好的自然通風(fēng)采光條件。設(shè)計(jì)將對空間高度、跨度有特殊要求，有大量重型設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室布置于各單元樓底層并連成一片，自成體系。物理實(shí)驗(yàn)中心、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心和力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心分別布置于三個單元樓體的二至五層，各實(shí)驗(yàn)中心相對獨(dú)立，相互之間可分可合，便于實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動順利開展。
