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喜訊?我院中標(biāo)綠洲新增保障房地塊(二組團(tuán))項(xiàng)目 A、B、C、E、F 地塊總承包工程

綠洲新增保障房地塊(二組團(tuán))項(xiàng)目位于南京主城南部雨花臺(tái)區(qū)板橋新城中部組團(tuán),雨花臺(tái)區(qū)板橋街道、江寧區(qū)谷里街道。板橋新城位于南京市雨花臺(tái)區(qū)西南部,西臨長江,北與主城相接,東近東山副城,南望江寧濱江新城,是距離中心城區(qū)最近的新城,長期以來一直是南京的工業(yè)重鎮(zhèn)。地塊位于雨花臺(tái)與江寧區(qū),西鄰新湖大道,南臨一號(hào)路,北至綠洲南路,東臨板東路。

△ 二組團(tuán)鳥瞰

項(xiàng)目簡介


綠洲新增保障房地塊(二組團(tuán))項(xiàng)目共包括 A、B、C、E、F 五個(gè)地塊,分別為住宅、36 班初中、30 班小學(xué)、9 班幼兒園、基層社區(qū)中心??偨ㄖ娣e311866.96㎡,其中:地上建筑面積226417.54㎡,地下建筑面積85449.42㎡。

A 地塊:住宅總用地面積 61531.73 ㎡,總建筑面積 222003.75 ㎡,其中地上建筑面積 165960.45 ㎡,地下建筑面積 56043.3 ㎡。住宅單體地上分為 26 層、28 層和 33 層,建筑高度分別為 78.45米、78.6 米、82.95 米、97.45 米,地下一層。


B 地塊:36 班初中總用地面積 43711.11 ㎡,總建筑面積 42520.14 ㎡,其中地上建筑面積27183.52 ㎡,地下建筑面積 15336.62 ㎡。地上最高 5 層,建筑高度 23.4 米,地下一層。地上主要功能為教學(xué)樓、食堂、報(bào)告廳、行政辦公、風(fēng)雨操場(chǎng)等。地下主要功能為停車和設(shè)備用房等。



C 地塊:30 班小學(xué)總用地面積 30487.36 ㎡,總建筑面積 33969.98 ㎡,其中地上建筑面積25121.02 ㎡,地下建筑面積 8848.96 ㎡。地上最高 5 層,建筑高度 23.4 米,地下一層。地上主要功能為教學(xué)樓、食堂、報(bào)告廳、行政辦公、風(fēng)雨操場(chǎng)等。地下主要功能為停車和設(shè)備用房等。


E 地塊:9 班幼兒園總用地面積 4168.49 ㎡,總建筑面積 5714.5 ㎡,其中地上建筑面積 3249.28㎡,地下建筑面積 2465.22 ㎡。地上 3 層,建筑高度 15 米,地下一層。地上主要功能為幼兒生活用房和后勤用房。地下主要功能為停車和設(shè)備用房等。


F 地塊:基層社區(qū)中心總用地面積 3811.17 ㎡,總建筑面積 7658.59 ㎡,其中地上建筑面積4903.27 ㎡,地下建筑面積 2755.32 ㎡。地上 4 層,建筑高度 20.4 米,地下一層。地上主要功能為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、文體活動(dòng)室、基層社區(qū)服務(wù)中心、居家養(yǎng)老服務(wù)站、配套商業(yè)等。地下主要功能為停車和設(shè)備用房等。


設(shè)計(jì)理念


A地塊(住宅):本住區(qū)通過完善的配套設(shè)施、別致的景觀設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境相得益彰,旨在營造一個(gè)都市人向往的設(shè)施齊全、親近自然的居住區(qū)。設(shè)計(jì)遵循“以人為本、景觀先行”的原則,將景觀連廊、道路、幢間景區(qū)及綠化等布置按最佳生態(tài)的組織原則,真正達(dá)到“景觀均好、窗窗有景”。建筑外觀設(shè)計(jì)簡潔大氣,精致細(xì)膩,具有宜人的建筑尺度,適當(dāng)?shù)募?xì)部處理,使居住區(qū)更加溫馨?,F(xiàn)今綠色環(huán)保已成為中國的基本國策,居住小區(qū)的建設(shè)也遵循這一原則。居住區(qū)內(nèi)每棟建筑均采取了南北朝向,并注重朝向景觀面,使盡可能多的建筑都有一個(gè)良好的景觀,同時(shí)又利用景觀通道進(jìn)行功能分區(qū),使居住用地和公共用地,以及居住用地內(nèi)部都分區(qū)明確。在設(shè)計(jì)中,積極采用海綿城市、三板等新技術(shù),注重建筑的科技含量和可持續(xù)發(fā)展。



B、C 地塊(中小學(xué)):突破傳統(tǒng)校園的行列式布置,重視公共空間個(gè)性和品質(zhì)的營造。最大程度的利用好建筑用地邊界和東西向?qū)挾?,形成連續(xù)而續(xù)展的校園內(nèi)部空間;校園與城市接觸面友好而規(guī)整,校園間界面則相對(duì)活潑而自由。



E 地塊(幼兒園):本項(xiàng)目采用“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。我們考慮的不僅僅是一所學(xué)校,而是一個(gè)學(xué)校建筑的體系, 一種交往的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。目前大量的住宅區(qū)正在或需要建設(shè),與之配套也有很多新的學(xué)校要建設(shè),研究和發(fā)展出一個(gè)成熟的學(xué)校建筑的體系,是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。自然性,社會(huì)性,和諧性,以此為基礎(chǔ), 我們構(gòu)思一系列可實(shí)施的設(shè)計(jì)策略,希望在豐富的自然形態(tài)和多層次的社交空間之間,建立起愉悅而且高效的教學(xué)環(huán)境。和諧與平衡是傳統(tǒng)東方文化中重要的一部分,在世界高速發(fā)展的今天更顯示出其內(nèi)在的強(qiáng)大力量。我們相信這是學(xué)生成長的一個(gè)重要方面。在自然與建造環(huán)境,傳統(tǒng)與現(xiàn)代,封閉與自由,水平與高低起伏,課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng),集體組織與個(gè)體行動(dòng),正式與非正式,集體與個(gè)人,必然與可能性等等的對(duì)立關(guān)系中,我們?cè)噲D尋找并建立一種動(dòng)態(tài)的和諧與平衡。


F 地塊(基層社區(qū)中心):對(duì)本地塊進(jìn)行精心設(shè)計(jì),將住宅環(huán)境、校園環(huán)境與該地塊方案整體考慮,著力滿足居民日?;顒?dòng)和學(xué)生課外輔助活動(dòng)的需求,使之成為空間環(huán)境優(yōu)美的居民和學(xué)生活動(dòng)中心。



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